Минские власти объяснили запрет смартфонов в школах: «Отвлекающий фактор недопустим»
Изображение носит иллюстративный характер. Фото: freepik.com
Запрет на мобильные телефоны в школах действует в Беларуси уже месяц. Как сообщили в Мингорисполкоме, инициатива оказалась своевременной и необходимой. По словам заместителя председателя комитета Андрея Стригельского, «ситуация, когда дети отвлекаются на гаджеты и теряют концентрацию, была неприемлемой».
В ведомстве подчеркнули, что решение формировалось не спонтанно: обсуждение велось на протяжении последних лет. Родители и учителя неоднократно указывали, что смартфоны мешают учебному процессу. Дети использовали устройства для игр, общения или подсказок на контрольных. Педагогам приходилось тратить время, чтобы вернуть внимание школьников к уроку.
Смартфоны против знаний: почему запрет был неизбежен
Руководители комитета по образованию отмечают, что главное опасение касалось снижения качества знаний и рисков для здоровья детей. По словам Стригельского, «невозможно говорить о полноценном усвоении материала, если рядом есть источник постоянного отвлечения».
Министерство образования уточнило, что полный отказ от технологий не планируется: школьникам разрешили носить и использовать смарт-часы, которые выполняют ограниченные функции. Таким образом, дети могут оставаться на связи с родителями без доступа к играм и социальным сетям.
Через месяц после введения новых правил был проведён мониторинг. Итоги показали: большинство родителей и педагогов положительно оценивают изменения. Учителя заметили, что уроки стали более сосредоточенными, а школьники лучше усваивают материал. Родители, в свою очередь, отмечают снижение конфликтов, связанных с использованием телефонов.
Тем не менее, власти признают, что часть родителей осталась недовольна. Однако в Мингорисполкоме подчеркивают: именно совместные усилия семьи и учителя определяют итоговое качество образования, а запрет на гаджеты лишь убрал один из ключевых барьеров.
Ранее министр образования Беларуси Андрей Иванец заявлял, что подход к этому вопросу должен быть «дружественным». По его словам, задача государства — создать условия, при которых школьники сосредоточены на знаниях, а не на виртуальных развлечениях.
