В Беларуси утвердили график централизованного тестирования-2026: даты, предметы и резервные дни
Изображение носит иллюстративный характер. Источник: freepik.com
Министерство образования Беларуси официально закрепило порядок проведения централизованного тестирования (ЦТ) в 2026 году. Документ опубликован в постановлении ведомства №166 от 17 сентября.
Экзамены будут организованы на базе 40 учебных заведений высшего и среднего специального образования по всей стране. В общей сложности ЦТ охватит десять учебных дисциплин, которые традиционно являются ключевыми при поступлении в университеты.
График испытаний
Первыми экзаменами станут обществоведение, математика, биология, иностранные языки, химия, физика, география и история Беларуси — они пройдут с 26 мая по 5 июня. Завершающими датами станут экзамены по русскому и белорусскому языкам, назначенные на 29 мая.
Подробное расписание выглядит следующим образом:
- 26 мая (вторник) — обществоведение, математика, биология, иностранные языки, химия, физика, география, история Беларуси;
- 29 мая (пятница) — русский язык и белорусский язык;
- 2 июня (вторник) — математика, биология, иностранные языки, география;
- 5 июня (пятница) — обществоведение, химия, физика, история Беларуси.
Таким образом, для каждого из предметов предусмотрено несколько дат, что позволит распределить нагрузку и обеспечить участникам выбор более удобного времени.
Резервные дни
Для абитуриентов, которые не смогут явиться на экзамен в основные даты по уважительным причинам, предусмотрены резервные дни. Тестирования состоятся 18, 20 и 22 июня. Для их проведения будет задействовано шесть дополнительных пунктов.
Организация ЦТ
Как отмечает Министерство образования, структура ЦТ в будущем году сохранит прежний формат: единые задания по всей стране, централизованная проверка и одинаковые условия для всех участников. Такой подход обеспечивает равные возможности для поступающих в белорусские вузы.
Централизованное тестирование остается основным инструментом отбора в высшие учебные заведения страны. Оно призвано объективно оценить уровень знаний выпускников и минимизировать влияние субъективного фактора.
